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蒋香英的博客

墨分五色,文武一炉

 
 
 

日志

 
 

一年级书法下册教学计划和设计(2016——2017学年度第二学期)  

2017-02-21 06:53:05|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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                班级:   一 年级  1  班        任课教师: 蒋香英      

教学内容

    本教材包括基本常识,一至十六课中的各个偏旁部首的练习。

教材分析

 一年级的写字书以铅笔为重点。因此,在开学前把主要精力用在铅笔字的练写上,并传授相应的书写知识。每节课都要严要求、勤指导,当堂打分,激励学生写好铅笔字。并通过及时展览写字好的学生的作品,在学生中倡导一股自觉练写的风气。

为此在刚开始练字时就严把关,并在思想上做些教育。在实际写字过程,老师要做到学期“三勤”,一是口勤:既多对学生的写字姿势要求,多提醒不正确的写字态度和多评析指导;二是手勤:多亲手示范,多跟踪指导;三是:批改勤,只有跟上批改,学生才能及时改正不规范的地方,才能调动起练字的积极性。

学生基本情况分析

通过一学期的写字教学,大多数学生已经具备基本的写字能力,掌握了基本的笔顺规则,能够分辨正确的写字姿势、坐姿和握笔姿势。但是,有部分学生在自己写字时不按笔顺规则写,有的学生由于学前已经养成不正确的握笔姿势,现在纠正起来很难。大多学生在刚写字时有比较正确的写字姿势和坐姿,但时间一长就不能保持,需要老师不断提醒,纠正。同时,学生将字写好还需要加强指导和训练。

教学目标

将基本笔画和平时所学生字相结合,让学生掌握基本笔画的写法,初步感受基本笔画构成生字的方法和变化,使学生将字写正确的同时,尽量把字写好。

教学重难点

1、通过写字教学,使学生养成良好的书写习惯,并形成能力。包括:正确的写字姿势和执笔方法;正确的笔顺;正确的用笔方法等。
    2、通过课堂教学的引导和反复训练,逐步培养学生的观察能力、鉴赏能力、以及分析问题的能力等。
    3、初步掌握独体字结构规律,上下结构27种字头、字底及上中下结构规律。
    4、在本册教学中要紧紧抓住“匀”和“正”。“匀”主要是指笔画的间距,笔画分割田字格的空白要匀。“正”的含义有二:一是重心稳定,上下对正;二是字的重心要落在田字格的正中。
    由于一年级学生年龄小,生理和心理发展尚不完善,书写时,他们对笔画的位置、方向、轻重、弧度及长短的观察判断能力较差;他们还不能从整体上作笔画搭配,所以用笔方法和结构安排是本册的重点,也是难点。
   1、独体字中,偏斜结构的独体字和笔画多的独体字为难点。
   2、字头、字底中,穴宝盖、禾字头、竹字头和心字底是难点。
   3、上中下结构字中,力字、心字,夕字做底和部件的字为难点。

教学措施

1、调动学生学习积极性、主动性,培养学习语文的兴趣。

2、结合写字课,研究汉字,重点指导规范。

3、鼓励课外书写,培养学生天天写字的习惯,鼓励学生“提笔就是练字时”。

4、制定评价方案,建立每月一过关制度,通过评议找出自己的优点及不足。

5、为孩子们搭建展示的平台,把好的字及时粘贴在墙上,要鼓励优秀的学生树立更高的目标,使他们更优秀,鼓励他们多练多写多展示。

6、为孩子们搭建展示的平台,把好的字及时粘贴在墙上,要鼓励优秀的学生树立更高的目标,使他们更优秀,鼓励他们多练多写多展示

学期奋斗目标

     通过学习学生养成正确的写字姿势,掌握执笔、运笔方法。

教学进度安排

 

 

起止日期

教学内容

课时

1

 2.17---2.21

基本常识

1

2

 2.24---2.28

第一课

 

3

3.4----3.7

第二课

 

4

3.10—3.14

第三课

 

5

 3.17---3.21

第四课

 

6

 3.24---3.28

第五课

 

7

3.31---4.4

第六课

 

8

4.7---4.11

第七课

 

9

4.14---4.18

第八课

 

10

4.21---4.25

第九课

 

11

4.28---4.30

第十课

 

12

5.5---5.9

第十一课

 

13

5.12---5.16

第十二课

 

14

5.19---5.23

第十三课

 

15

5.26---5.30

第十四课

 

16

6.2---6.6

第十五课

 

17

6.9---6.14

第十六课

 

合计课时

17

检查审核

 

 

教材内容

主备教师

应备节次

一至十六课

蒋香英

 

 

基本常识

教材分析

    小学一年级语文教学要特别注重学生的书写笔顺,让学生按规则写字,由此才能提高书写速度,并养成良好的书写习惯,按照基本规则大部分汉字的笔顺问题解决了。

教学目标

通过书法的学习,突出特色,培养特长,使学生的书法特长得到更好的发展,进一步了解书法的基本知识和基本技能,达到以书滋品导行,以书倡学兴问,以书静心养气,以书炼意砺志,以书探美求新之目的。

教学重难点

    掌握基本笔顺规则。

教学课时  1课时

教学准备

    田字格、投影仪

教学过程

一、学习内容:《铅笔写字本》笔顺规则

1、今天我们来学习汉字书写的笔顺规则。

汉字的笔顺规则主要有七种,请打开P1。跟老师读一读以下规则:从上到下、先撇后捺、从外到内、从左到右、先外后里再封口、先中间后两边。(贴板书)

2、今天,我们来学习这些规则:从上到下、先撇后捺、从外到内、

从上到下:比如写“三”字,(老师范写)就要遵循从上到下的书写规则,我们一起来书空。我们还学过哪些字是从上到下来写的?如:二、五、六

先撇后捺:比如写“八”字,(老师范写)就要遵循先撇后捺的书写规则,我们一起来书空。我们还学过哪些字是先撇后捺来写的?如:人、个、大

先横后竖:比如写“十”字,(老师范写)就要遵循先横后竖的书写规则,我们一起来书空。我们还学过哪些字是先横后竖来写的?如:下、土、

3、齐读笔顺规则

二、写好带横画的字P7

齐读题目,先坐好,再握笔。请同学们注意做到“三个一”(眼离本子有一尺、胸离桌子有一拳、指离笔尖有一寸。)开始写。

(一二三,坐端正,五六七,放下笔。)选一些好和差的作业展示、点评。

三、写好带撇捺的字P8

复习撇捺的写法:

撇:写撇时,起笔用力要重,越写越轻。笔画的形状是,大头尖尾巴。

捺:写捺时,轻轻起笔,越来越用力,最后捺出锋。(请观察老师的脚,捺出锋像脚的哪一部分?)

学生练写。点评。

四、按先横后竖的笔顺规则写字

学生练写。点评。

 

 

 

 

1、折文 言字旁 春字头 单立人 绞丝旁 草字头

教材分析

    本课是小学一年级下学期写字课,依据“新课程标准”的要求,在对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务,也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生,通过写字教学,可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。学生通过长期的写字训练,可以受到美的感染,陶冶高尚的情操,培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。从而增强学习的信心和做人的信心,培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质,促进他们在德、智、体等多全方面发展。

根据课程标准的精神,教材实行了认写分流。在写字教学方面,降低了书写的难度,更关注学生正确书写的姿势的养成过程,关注学生学习汉字过程的整合。本课主要引导学生掌握笔画,不仅使学生能够把左右结构的字写匀称,而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣。

教学目标

在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领。

教学重难点

1、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画。

2、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学课时 一课时

教学准备

 课件 实物投影;练字的练习纸

教学过程

一、导入:

师讲本学期书法要求。

指名谈谈自己的学习收获。

板书课题。

齐读课题。

二、新授:

(一)讲解:“折文 言字旁 春字头 单立人 绞丝旁 草字头”的书写要领。

  1、老师示范书写,指名说笔画名称。

      老师领读笔画名称。

   2、讲解笔顺。

3、再次范写,让学生说说自己看到的这些偏旁有什么特点。

分小组讨论。

   4、教师分析讲解:

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。

   详细讲解:

折文 :先写短撇,再写长横撇,最后写长斜撇。

图示:

5、指名说一说竖折怎样书写。

6、师边讲解边示范。

(二)学生练习书写,师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

(三)学习书写“折文 言字旁 春字头 单立人 绞丝旁 草字头”的字。

1、出示范字。

      冬 语 说 春 你 绿 草

2、指名认读。

3、指名说笔顺,书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写,教师行间巡视。

三.小结

 

 

 

                     2、双立人 父子头 竖心旁

教材分析

本课是小学一年级下学期写字课,依据“新课程标准”的要求,在对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务,也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生,通过写字教学,可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。学生通过长期的写字训练,可以受到美的感染,陶冶高尚的情操,培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。从而增强学习的信心和做人的信心,培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质,促进他们在德、智、体等多全方面发展。

根据课程标准的精神,教材实行了认写分流。在写字教学方面,降低了书写的难度,更关注学生正确书写的姿势的养成过程,关注学生学习汉字过程的整合。本课主要引导学生掌握笔画,不仅使学生能够把左右结构的字写匀称,而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣。

教学目标

    在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领。

教学重难点

1、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本偏旁“双立人 父子头 竖心旁”的写法。

2、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学课时 一课时

教学准备

 课件 实物投影;练字的练习纸

教学过程

一、复习写字姿势

二、学习的双立人 父子头 竖心旁写法

1、师边讲解边示范:

双立人:短撇在家一个单立人就是双立人。

父子头:先写一个编八字,八字下的捺变成点,再写撇和捺。

竖心旁:先写两点,再写垂露竖。左点长且低,右点短且高。垂露竖要写正写长。

    2、学生练习书写偏旁。

三、书写汉字

1、出示汉字:行 爷 忙

2、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?

       指名说一说。

3、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。

4、描一描,写一写

 爷 亲 节 的 岁 行

5、比一比,改一改

四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。

 

 

 

 3、三点水 提手旁 宝盖头 人字头 倒八字

教材分析

本课是小学一年级下学期写字课,依据“新课程标准”的要求,在对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务,也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生,通过写字教学,可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。学生通过长期的写字训练,可以受到美的感染,陶冶高尚的情操,培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。从而增强学习的信心和做人的信心,培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质,促进他们在德、智、体等多全方面发展。

根据课程标准的精神,教材实行了认写分流。在写字教学方面,降低了书写的难度,更关注学生正确书写的姿势的养成过程,关注学生学习汉字过程的整合。本课主要引导学生掌握笔画,不仅使学生能够把左右结构的字写匀称,而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣。

教学目标

    在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领。

教学重难点

1、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写三点水 提手旁 宝盖头 人字头倒八字的字。

2、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学课时 一课时

教学准备

课件 实物投影;练字的练习纸

教学过程

一、复习竖折、短提的写法,激发学习兴趣

二、学习短提、三点水的写法

1、师边讲解边示范:

短提:起笔重按,然后向右上由重到轻运笔,收笔可露锋。

三点水:上两点间的距离近,三点之间呈弧形,让右。

提手旁:竖钩位于短横和短提的中间偏右的位置,让右。短提要比短横长。

    2、学生练习书写笔画。

三、书写汉字

1、出示汉字:扫  洗

2、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?

    扫:左窄右宽。

    洗:字形左窄右宽,三点水不要太拥挤。

    写:左点直接起笔后由轻到重略微向左下运笔,运笔较短。

    完:宝盖头,上点要在横钩的中心,它一般不与横钩连在一起。

    全:人字头,捺的起笔高,不能在撇的中间起笔。

    关:倒八字,先写点,再写短撇,形状像写倒的八字。

3、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。

4、描一描,写一写     洗  认 父 母 爸 写 全 完 关 家

四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。

 4、八字底 目字旁 竹字头

教材分析

本课是小学一年级下学期写字课,依据“新课程标准”的要求,在对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务,也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生,通过写字教学,可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。学生通过长期的写字训练,可以受到美的感染,陶冶高尚的情操,培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。从而增强学习的信心和做人的信心,培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质,促进他们在德、智、体等多全方面发展。

根据课程标准的精神,教材实行了认写分流。在写字教学方面,降低了书写的难度,更关注学生正确书写的姿势的养成过程,关注学生学习汉字过程的整合。本课主要引导学生掌握笔画,不仅使学生能够把左右结构的字写匀称,而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣。

教学目标

    在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领。

教学重难点

1、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写八字底目字旁  竹字头的字。

2、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学课时 一课时

教学准备

课件 实物投影;练字的练习纸

教学过程

一、复习提手旁、宝盖头的写法,激发学习兴趣

二、学习书写“八字底  目字旁  竹字头”的字。

1、师边讲解边示范:

兴:八字底:把“八”字的捺变成点就是八字底,它要写在田字格的下半格。

看:目字旁:如果目字旁在“看” “着”这样的字里面,它要写在田字格的下半格。 此时的“目”比我们单独写“目”字时可要扁。

笑:竹字头:竹字头要写在田字格的上半格,组成它的两部分分别在田字格的左半格和右半格里。

2、学生练习书写。

三、书写汉字

1、出示汉字:兴  看  笑

2、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?

    兴:上半部分不要写得太大,给下面要留位置。

    看:目字不要写得太宽。

    笑:这个字的第二笔和第五笔是横不是点。

3、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。

4、描一描,写一写    看 笑 着 兴 画 会 

5、比一比,改一改。      

四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。

 

 

 

 5、女字旁 反文旁 点横头

教材分析

本课是小学一年级下学期写字课,依据“新课程标准”的要求,在对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务,也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生,通过写字教学,可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。学生通过长期的写字训练,可以受到美的感染,陶冶高尚的情操,培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。从而增强学习的信心和做人的信心,培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质,促进他们在德、智、体等多全方面发展。

根据课程标准的精神,教材实行了认写分流。在写字教学方面,降低了书写的难度,更关注学生正确书写的姿势的养成过程,关注学生学习汉字过程的整合。本课主要引导学生掌握笔画,不仅使学生能够把左右结构的字写匀称,而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣。

教学目标

    在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领。

教学重难点

    1、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写合体字。

2、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学课时 一课时

教学准备

课件 实物投影;练字的练习纸

教学过程

一、复习斜钩、卧钩、撇折、撇点等笔画的写法,激发学习兴趣

二、学习合体字的书写规则

1、介绍合体字的书写规则

合体字,笔画一般较多,书写时应注意笔画均匀,长横要平,长竖要正,字形要端正,注意每部分的位置。

    2、出示汉字:妈  放  亮

3、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?

    妈:女字旁:女字旁要写在田字格的左半格,最后一笔是短提,它的收笔可不能超过撇画。

    放:反文旁:反文旁要写得瘦长,整体上面窄下面宽。横要在第一个撇的下端起笔。

    亮:点横头:点横头要写在田字格的上半格。点在横画的正中,在竖中线上,它不与横画连在一起。

4、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。

三、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。

 

 

 

6、禾字头 木字头 禾字旁 口字旁 走之 心字底

教材分析

本课是小学一年级下学期写字课,依据“新课程标准”的要求,在对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务,也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生,通过写字教学,可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。学生通过长期的写字训练,可以受到美的感染,陶冶高尚的情操,培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。从而增强学习的信心和做人的信心,培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质,促进他们在德、智、体等多全方面发展。

根据课程标准的精神,教材实行了认写分流。在写字教学方面,降低了书写的难度,更关注学生正确书写的姿势的养成过程,关注学生学习汉字过程的整合。本课主要引导学生掌握笔画,不仅使学生能够把左右结构的字写匀称,而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣。

教学目标

    在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领。

教学重难点

    1、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写左右结构与上下构。

2、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学课时 一课时

教学准备

课件 实物投影;练字的练习纸

教学过程

一、复习独体字和上下结构汉字的书写规则,激发学习兴趣

二、学习左右结构汉字的书写规则

1、介绍左右结构汉字的书写规则

左右结构的字,书写时应注意左右各部的大小位置,并互相靠拢,不能写得太宽。

2、出示汉字:香 李 和

3、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?

    香:禾字头:把独体字禾写扁就是禾字头了。注意垂露竖要写在竖中线上,写短,让下。撇捺要伸展。

    李:木字头 :禾字头去掉上面的平衡就是木字头了。

    和:禾字旁:在田字格的左半格里先写平衡,再写瘦长的木字,注意把独体字木的捺画写作有点;垂露竖要写在横画中间偏右的位置。

4、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。

三、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。 

 

 

 

 7、走字旁 日字旁 两点水 同字框 左耳旁

教材分析

本课是小学一年级下学期写字课,依据“新课程标准”的要求,在对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务,也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生,通过写字教学,可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。学生通过长期的写字训练,可以受到美的感染,陶冶高尚的情操,培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。从而增强学习的信心和做人的信心,培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质,促进他们在德、智、体等多全方面发展。

根据课程标准的精神,教材实行了认写分流。在写字教学方面,降低了书写的难度,更关注学生正确书写的姿势的养成过程,关注学生学习汉字过程的整合。本课主要引导学生掌握笔画,不仅使学生能够把左右结构的字写匀称,而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣。

教学目标

    在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领。

教学重难点

1、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画横平竖直。

2、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学课时 一课时

教学准备

课件 实物投影;练字的练习纸

教学过程

一、复习左右结构和半包围结构汉字的书写规则,激发学习兴趣

二、学习书写汉字的方法

1、出示汉字:赶

    请小朋友观察:写赶字要做到什么?

2、老师讲解、示范:

    走字旁:写法跟走字相近,三个横的收笔要在竖中的线上,土中的横左边长右边短,捺可一定要写长。

三、书写汉字:

1、出示汉字:明  净  同  队

2、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?

明:日字旁:写法跟日字相近,只是比日字略窄略小,要写在田字格的左半格里。

    净:两点水:三点水去掉第一笔就是两点水。点与提要靠得近。

    同:同字框:带同字框的字都是半包围结构的字。被包围的部分可要记住靠上写。

    队:横折弯钩与垂露竖组成了双耳旁。当它写在田字格的左半格就是左耳旁了。这个耳朵可要写得窄,高,小。

    百:字形略小,要注意横平竖直。

    量、真:字形较长,横画紧凑均匀。

    井:横、竖皆向中靠拢,要写得横平竖直。

    可:竖钩的竖画正、直,“口”略小。

4、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。

5、描一描,写一写

    注意横平竖直     先 干 明 净 才 工 级  专 队

6、评一评,改一改

四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。

 

 

 

 8、虫字旁 户字头 木字旁 门字框 美字头

教材分析

本课是小学一年级下学期写字课,依据“新课程标准”的要求,在对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务,也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生,通过写字教学,可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。学生通过长期的写字训练,可以受到美的感染,陶冶高尚的情操,培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。从而增强学习的信心和做人的信心,培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质,促进他们在德、智、体等多全方面发展。

根据课程标准的精神,教材实行了认写分流。在写字教学方面,降低了书写的难度,更关注学生正确书写的姿势的养成过程,关注学生学习汉字过程的整合。本课主要引导学生掌握笔画,不仅使学生能够把左右结构的字写匀称,而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣。

教学目标

    在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领。

教学重难点

1、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画。

2、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学课时 一课时

教学准备

课件 实物投影;练字的练习纸

教学过程

一、复习笔画的写法

    1、复习横撇、横钩、竖折、竖提、斜钩、卧钩、撇折、撇点八种笔画的写法。

    2、练习书写笔画。

二、按横平竖直的要求写下面的字。

1、出示汉字:   蚂 

    请小朋友观察,说说写这些字要注意什么。

    2、正确、规范地书写汉字。

 三、书写汉字,注意字的结构。

  1、出示汉字:蚂 房  林  闭  美  我

蚂:在田字格的左半格里把虫字写瘦长就变成虫字旁了。可要注意下面是短

提不是长提。

房:点要写在竖中线上,上部小,撇画要伸展。

    林:把木字写瘦长,最后一笔变成点。可要注意垂露是要写在横画中间偏右

的地方。横与点的收笔都在田字格的竖中线上。

    闭:门字框里的横折钩出钩太长,才字部分写得太大,长撇侵犯了左竖。

    美:美字头:秃尾巴羊就是美字头,注意第三横和第一横长度要相等。

    我:斜钩,起笔要按一下笔,再向右下写弧线,在转折处按笔后,向右上钩

出,收笔可露锋。

2、请小朋友仔细观察,书写这些汉字是什么结构,书写时要注意什么?

3、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。

4、写下面的词语。

      和风细雨   花草   友好共处

四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。

 

 

 

9、部件也和右耳旁

教材分析

本课是小学一年级下学期写字课,依据“新课程标准”的要求,在对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务,也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生,通过写字教学,可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。学生通过长期的写字训练,可以受到美的感染,陶冶高尚的情操,培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。从而增强学习的信心和做人的信心,培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质,促进他们在德、智、体等多全方面发展。

根据课程标准的精神,教材实行了认写分流。在写字教学方面,降低了书写的难度,更关注学生正确书写的姿势的养成过程,关注学生学习汉字过程的整合。本课主要引导学生掌握笔画,不仅使学生能够把左右结构的字写匀称,而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣。

教学目标

    在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领。

教学重难点

    1、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画竖折折钩、横折折折钩的写法。

2、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学课时 一课时

教学准备

课件 实物投影;练字的练习纸

教学过程

一、复习竖折、横折的写法,激发学习兴趣

二、学习竖折折钩、横折折折钩的写法

1、师边讲解边示范:

竖折折钩:竖画略向左斜,横要平,左折方,右折稍微圆转。

横折折折钩:横画较短,两竖画上短下长,皆向左斜,钩与上折对正。

2、学生练习书写笔画。

三、书写汉字

1、出示汉字:她  往  得  很

2、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?

    她:两横靠上,长横要平,竖折折钩形小。

    写:突宝盖不可太宽,“与”上窄下宽。

    马:上小下大,底横要平,竖折折钩较大。

    乃:上窄下宽,上横画略斜,撇长略弯,居中起笔。

    杨:横折折折钩较大,上窄下宽。

    秀:上下对正,“乃”略小。

3、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。

4、描一描,写一写    鸟  张

5、比一比,改一改

四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。

 

 

 

 

 10、曰字头 足字旁 围字框 月字旁

教材分析

本课是小学一年级下学期写字课,依据“新课程标准”的要求,在对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务,也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生,通过写字教学,可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。学生通过长期的写字训练,可以受到美的感染,陶冶高尚的情操,培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。从而增强学习的信心和做人的信心,培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质,促进他们在德、智、体等多全方面发展。

根据课程标准的精神,教材实行了认写分流。在写字教学方面,降低了书写的难度,更关注学生正确书写的姿势的养成过程,关注学生学习汉字过程的整合。本课主要引导学生掌握笔画,不仅使学生能够把左右结构的字写匀称,而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣。

教学目标

    在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领。

教学重难点

    1、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画横折折撇、横撇弯钩的写法。

    2、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学课时 一课时

教学准备 课件 实物投影;练字的练习纸

教学过程

一、复习竖折折钩、横折折折钩的写法,激发学习兴趣

二、学习横折折撇、横撇弯钩的写法

1、师边讲解边示范:

也:部件也:‘也”变成部件在汉字中出现的时候,与也字的写法相近,但是比也字略瘦,横折钩的横要向右上斜,也字边在田字格中的位置较大。

2、学生练习书写笔画。

三、书写汉字

1、出示汉字:她  往  得  很  哪

2、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?

   她:她字横折钩的横应写成左低右高,不宜太平,竖弯钩不可太短,可以拖长。

   往:建字底略低,长捺稍斜。

   得:绞丝旁两个撇折上下对正,“及”的撇较长,下段伸向提下,捺略向外伸。

   很:双耳旁中部的横撇弯钩较小,竖长、直而正。“日”形短居中。

   哪:“人”的长撇上正下弯并斜向横撇弯钩的下方。

  3、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。

4、描一描,写一写  及  部

5、比一比,改一改

四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。

 

 

 

11、立刀旁和四点底

教材分析

本课是小学一年级下学期写字课,依据“新课程标准”的要求,在对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务,也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生,通过写字教学,可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。学生通过长期的写字训练,可以受到美的感染,陶冶高尚的情操,培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。从而增强学习的信心和做人的信心,培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质,促进他们在德、智、体等多全方面发展。

根据课程标准的精神,教材实行了认写分流。在写字教学方面,降低了书写的难度,更关注学生正确书写的姿势的养成过程,关注学生学习汉字过程的整合。本课主要引导学生掌握笔画,不仅使学生能够把左右结构的字写匀称,而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣。

教学目标

    在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领。

教学重难点

    1、在观察、比较、临摩的基础上,学会掌握部首单立旁、木字旁的写法。

    2、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学课时 一课时

教学准备 课件 实物投影;练字的练习纸

教学过程

一、复习左右、上下、包围结构汉字的写法,激发学习兴趣

二、学习部首立刀旁、四点底的写法

1、师边讲解边示范:

立刀旁:由垂露竖和竖钩组成。垂露竖的长度大概有竖钩的一半。它要写在竖钩的中间。注意竖钩要写得正直。

四点底:左点和最后一个右点略大,且方向相反,中间两点右斜,略小。

    2、学生练习书写部首立刀旁、四点底。

三、书写汉字

1、出示汉字:到 照 象 像

2、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?

到:单人旁的字,大都左窄右宽。“也”横画较斜,竖弯钩的后段平而外伸。

    照:竖画直而正,中竖左靠,横折钩长而正。

    象:“昔”第二横长而平,“日”形窄小。

    像:左右同形,左略小,右较大。右“木”竖略长,撇伸向点下。

    桥:左旁端正。“乔”短撇较平,横与长撇分别伸入左右上、下,下撇较正。

3、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。

4、描一描,写一写

    注意字中左旁的大小与位置:别 都 到 吓 那 叫

5、比一比,改一改

四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。

 

 

 

 12、爪字头和厂字旁

教材分析

本课是小学一年级下学期写字课,依据“新课程标准”的要求,在对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务,也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生,通过写字教学,可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。学生通过长期的写字训练,可以受到美的感染,陶冶高尚的情操,培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。从而增强学习的信心和做人的信心,培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质,促进他们在德、智、体等多全方面发展。

根据课程标准的精神,教材实行了认写分流。在写字教学方面,降低了书写的难度,更关注学生正确书写的姿势的养成过程,关注学生学习汉字过程的整合。本课主要引导学生掌握笔画,不仅使学生能够把左右结构的字写匀称,而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣。

教学目标

    在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领。

教学重难点

    1、在观察、比较、临摩的基础上,学会三点水、草字头的写法。

    2、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学课时 一课时

教学准备 课件 实物投影;练字的练习纸

教学过程

一、复习部首立刀旁、四点底的写法,激发学习兴趣

二、学习部首爪子头、厂字旁的写法

1、师边讲解边示范:

爪子头:先写平撇,再写两个右斜点,最后一笔的撇比第一笔要更短,更斜。

厂字旁:带有厂字旁的字都是半包围结构的字,要注意撇不要写得太斜。。

2、学生练习书写部首爪子头、厂字旁。

三、书写汉字

1、出示汉字: 

2、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?

    江:三点水的字,左窄右宽。“江”字,左长右短,“工”的上横低于左上点。

    沙:竖直而正,长撇微弯,向左下斜伸。

    节:草字头的字,上短下长。“节”字,上横长而平,下半部分较窄,长竖直而正。

    苏:上下宽度基本相等,“办”先写“力”,后加点,钩与撇头对正。

3、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。

4、描一描,写一写

    注意字中各部分的大小位置:活  汽  芽  花

5、比一比,改一改

四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。 

 

 

 

 13、提土旁 矢字旁 又字旁

教材分析

本课是小学一年级下学期写字课,依据“新课程标准”的要求,在对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务,也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生,通过写字教学,可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。学生通过长期的写字训练,可以受到美的感染,陶冶高尚的情操,培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。从而增强学习的信心和做人的信心,培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质,促进他们在德、智、体等多全方面发展。

根据课程标准的精神,教材实行了认写分流。在写字教学方面,降低了书写的难度,更关注学生正确书写的姿势的养成过程,关注学生学习汉字过程的整合。本课主要引导学生掌握笔画,不仅使学生能够把左右结构的字写匀称,而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣。

教学目标

    在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领。

教学重难点

    1、在观察、比较、临摩的基础上,掌握先横后竖、先撇后捺的笔顺规则。

    2、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学课时 一课时

教学准备 课件 实物投影;练字的练习纸

教学过程

一、复习部首单立旁、木字旁、三点水、草字头的写法,激发学习兴趣

二、学习笔顺规则

1、出示汉字:干  王  土

   请小朋友书空这三个字,你发现了什么?

   总结出笔顺规则:先横后竖

   2、出示汉字:大  父  个

      请小朋友书空,总结出笔顺规则:先撇后捺

三、书写汉字

1、出示汉字:丰  井

2、请小朋友仔细观察,这两个汉字时要按什么笔顺规则书写?

3、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。

4、出示汉字:全  从

   这两个字要按什么笔顺规则书写?

5、学生练习书写。

6、描一描,写一写

   注意笔顺。

平  木  入  井  斗  关

四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。

 

 

 

 14、学字头 党字头 子字旁

教材分析

本课是小学一年级下学期写字课,依据“新课程标准”的要求,在对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务,也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生,通过写字教学,可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。学生通过长期的写字训练,可以受到美的感染,陶冶高尚的情操,培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。从而增强学习的信心和做人的信心,培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质,促进他们在德、智、体等多全方面发展。

根据课程标准的精神,教材实行了认写分流。在写字教学方面,降低了书写的难度,更关注学生正确书写的姿势的养成过程,关注学生学习汉字过程的整合。本课主要引导学生掌握笔画,不仅使学生能够把左右结构的字写匀称,而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣。

教学目标

    在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领。

教学重难点

    1、在观察、比较、临摩的基础上,学会笔顺规则。

    2、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学课时 一课时

教学准备 课件 实物投影;练字的练习纸

教学过程

一、复习先横后竖、先撇后捺的笔顺规则,激发学习兴趣

二、学习笔顺规则

1、出示汉字:古  光

   请小朋友书空这两个字,你发现了什么?

   总结出笔顺规则:从上到下

   2、出示汉字:儿  以

      请小朋友书空,总结出笔顺规则:从左到右

   3、出示汉字:小  办

      请小朋友书空,总结出笔顺规则:先中间后两边

三、书写汉字

1、出示汉字:去  真

2、请小朋友仔细观察,这两个汉字时要按什么笔顺规则书写?

3、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。

4、出示汉字:的  村       这两个字要按什么笔顺规则书写?

5、学生练习书写。

6、出示汉字:永  业       这两个字要按什么笔顺规则书写?

7、描一描,写一写

   注意笔顺:兰  行  北  家

8、评一评,改一改:      主  山  送

四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。

 

 

 

 15、 雨字头和王字旁

教材分析

本课是小学一年级下学期写字课,依据“新课程标准”的要求,在对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务,也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生,通过写字教学,可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。学生通过长期的写字训练,可以受到美的感染,陶冶高尚的情操,培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。从而增强学习的信心和做人的信心,培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质,促进他们在德、智、体等多全方面发展。

根据课程标准的精神,教材实行了认写分流。在写字教学方面,降低了书写的难度,更关注学生正确书写的姿势的养成过程,关注学生学习汉字过程的整合。本课主要引导学生掌握笔画,不仅使学生能够把左右结构的字写匀称,而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣。

教学目标

    在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领。

教学重难点

  1、在观察、比较、临摩的基础上,学会按从外到内、先里头后封口的笔顺规则正确、规范地书写汉字。

  2、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学课时 一课时

教学准备 课件 实物投影;练字的练习纸

教学过程

 一、复习从上到下、从左到右的笔顺规则,激发学习兴趣

二、学习笔顺规则

1、出示汉字:用  向

   请小朋友书空这两个字,你发现了什么?

   总结出笔顺规则:从外到内

   2、出示汉字:田 面

      请小朋友书空,总结出笔顺规则:先里头后封口

   3、出示汉字:我  书

      请小朋友书空,总结出笔顺规则:先主体后加点

三、书写汉字

1、出示汉字:网  闻

2、请小朋友仔细观察,这两个汉字时要按什么笔顺规则书写?

3、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。

4、出示汉字:且  回        这两个字要按什么笔顺规则书写?

5、学生练习书写。

6、出示汉字:代  成        这两个字要按什么笔顺规则书写?

7、描一描,写一写         注意笔顺:匹  国  找  南

8、评一评,改一改:   盖  式  间

四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。 

 

 

 

 16、斤字边 力字边 又字底

教材分析

本课是小学一年级下学期写字课,依据“新课程标准”的要求,在对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务,也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生,通过写字教学,可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。学生通过长期的写字训练,可以受到美的感染,陶冶高尚的情操,培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。从而增强学习的信心和做人的信心,培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质,促进他们在德、智、体等多全方面发展。

根据课程标准的精神,教材实行了认写分流。在写字教学方面,降低了书写的难度,更关注学生正确书写的姿势的养成过程,关注学生学习汉字过程的整合。本课主要引导学生掌握笔画,不仅使学生能够把左右结构的字写匀称,而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣。

教学目标

    在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领。

教学重难点

  1、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画、部首。

  2、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学课时 一课时

教学准备 课件 实物投影;练字的练习纸

教学过程

 一、复习笔画的写法

   1、复习竖折折钩、撇折折折钩、横折折撇、横撇弯钩八种笔画的写法。

   2、复习单立人、木字旁、三点水、草字头的写法。

   3、练习书写笔画。

二、按横平竖直的要求写下面的字。

1、出示汉字:有  可  坐  苦  位

   请小朋友观察,说说写这些字要注意什么。

   2、正确、规范地书写汉字。

 三、书写汉字,注意字的笔顺。

   1、出示汉字:不  六  黄  洒  湖  变  发  滴

2、请小朋友仔细观察,这些汉字是什么结构,要按什么笔顺规则书写?

3、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。

4、写下面的词语。

         江河  高山大海  桃林李树

四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。

 

 

 

 

 


 

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